top of page

Curriculum & References

Original Curriculum, 2009

Click here

references

 

Aithal, S., Moula, Z., Karkou, V.,                     Karaminis, T., Powell, J., &                       Makris, S. (2021). A Systematic               Review of the Contribution of                   Dance Movement                                         Psychotherapy Towards the                     Well-Being of Children With                     Autism Spectrum Disorders.                     Frontiers in Psychology.

       12.719673.10.3389/

       fpsyg.2021.719673. 

 

American Dance Therapy Association.          (2021). What is                                            Dance/Movement 

        Therapy?                                                        Defining Dance/Movement                      Therapy DMT.

        https://adta.memberclicks

       .net/what-is-dancemovement-                  therapy

 

Benzwie, T. (1987). A Moving                           Experience: Dance for Lovers of               Children and the Child Within.               Tucson, AZ: Zephyr Press.

Capon, J, (1999). Perceptual – Motor             Lesson Plans level 2. Basic and                 Practical Lesson Plans to

         Perceptual-Motor Programs in               Preschool and Elementary                         Grades, 4th edition. Discovery               Bay, CA : Front Row Experience.

 

Cheatum, B. A., & Hammond, A. A.                 (2010). Physical Activities for                   Improving Children's                                 Learning and Behavior: A Guide             to Sensory Motor Development.               Champaign, IL: Human                             Kinetics.

 

Cook, J., Blakemore, S., & Press, C.                 (2013). Atypical basic movement             kinematics in

         autism spectrum conditions.                     Brain, 136(9), 2816-2824.                         https://doi.org/10.1093/

         brain/awt208

 

Cynkin, 5., & Robinson, A. M. (1990).             Occupational Therapy and                         Activities Health: Toward                         Health Through Activities.                         Boston: Little, Brown.

de Moraes, Í., Massetti, T., Crocetta,               T., Silva, T., Menezes, L.,                           Monteiro, C., & Magalhães, F.                   (2017). Motor learning                               characterization in people with               autism spectrum disorder: A                     systematic review. Dementia &                 Neuropsychologia, 11(3), 276-                 286. https://doi.org/

         10.1590/1980-

         57642016dn11-030010.

 

Donnellan, A., Hill, D., & Leary, M.                 (2013). Rethinking autism:                       implications of sensory                               and movement differences for                 understanding and support.                     Frontiers In Integrative                             Neuroscience, 6.                                           https://doi.org/10.3389/

         fnint.2012.00124

 

Gallagher, Shaun. (2006). How the                 Body Shapes the Mind.                               Clarendon Press. 

Green, D., Charman, T., Pickles, A.,                 Chandler, S., Loucas, T.,                             Simonoff, E., & Baird, G.                           (2009).  Impairment in                             movement skills of children with             autistic spectrum disorders.                     Developmental Medicine &                       Child Neurology, 51(4), 311-316.               https://doi.org/10.1111/j.1469-               8749.2008.03242.x

Hackely, Peggy, (2015). Making                       Connections- Total Body                           Integration Through Bartenieff

         Fundamentals 4th edition. Taylor           and Francis.

Hardy, M. W., & Lagasse, A. B. (2013).           Rhythm, movement, and autism:             using rhythmic rehabilitation                   research as a model for autism.               Frontiers in integrative                               neuroscience, 7, 19.                                     https://doi.org/10.3389/

         fnint.2013.00019

 

Hildebrandt, M.K., Koch, S.C., &                     Fuchs, T.  (2016). “We Dance and           Find Each Other”: Effects of                     Dance/Movement Therapy on                 Negative Symptoms in Autism                 Spectrum Disorder. Behavioral               Sciences, 6(4), 24.                                       https://doi.org/10.3390/

       bs6040024

 

Hollow, M. (2020). For Some                           Children With Autism, Dance Is a           Form of Expression                                     (Published  2019). Nytimes.com.             Retrieved 18 December 2020,                   from https://www.nytimes

         .com/2019/11/19/well/

         family/autism-children-                             dance.html.

 

Humphrey, D., & Pollack, B. (1959).               Art of Making Dances. London:               Dance Books Ltd.

 

Ingersoll, B. (2007). Teaching                           imitation to children with autism:           A focus on social reciprocity.                     The Journal Of Speech And                       Language Pathology – Applied                 Behavior Analysis, 2(3), 269-                    277.https://doi.org/

         10.1037/h0100224

 

Jacob, E. (1981). Dancing: A Guide for           the Dancer You Can Be. Reading, 

         MA: Addison-Wesley Pub. Co.

 

Kabel, O. (2020). How to integrate                   your right and left brain through             movement. Sequence                                 Wiz. Retrieved 18 December                     2020, from                                                   https://sequencewiz.org/

         2014/08/13/integrating-right-                 and-left-brain/.

 

Kenny, M. (2002). Integrated                           Movement Therapy™: Yoga-                   Based Therapy as a Viable and                 Effective Intervention for Autism           Spectrum and Related Disorders.           International Journal Of Yoga                 Therapy, 12(1), 71-79.                                 https://doi.org/10.17761/

         ijyt.12.1.r978vxt214683904

 

Kranowitz, C. S. (1998). The Out-of-               Sync Child: Recognizing and                     Coping with Sensory Integration             Dysfunction. New York: Perigee               Book.

 

Kranowitz, C. S. (2003). The Out-of-               Sync Child Has Fun: Activities for           Kids with Sensory

         Integration Dysfunction. New                   York: Berkley Pub. Group.

 

Latif, N., Di Francesco, C., Custo-                   Blanch, M., Hyde, K., Sharda, M.,           Nadig, A. (2021) Joint    

       engagement and movement:                     Active ingredients of a music-                   based intervention with school-               age children with autism.                           NeuroRehabilitation, 48(2),                     167-185. DOI: 10.3233/

       NRE-208012

Lense, M., Ladanyi, E., Rabinowitch,             T., Trainor, L., & Gordon, R.                     (2021). Rhythm and timing as

        vulnerabilities in                                          neurodevelopmental disorders.                Philosophical transactions of                    the Royal Society of London.                    Series B, Biological sciences.                    376.20200327. 10.1098/

        rstb.2020.0327. 

 

Mastrominico, A., Fuchs, T., Manders,           E., Steffinger, L., Hirjak, D., &                 Sieber, M. et al. (2018).

         Effects of Dance Movement                       Therapy on Adult Patients with               Autism Spectrum Disorder: A

         Randomized Controlled Trial.                   Behavioral Sciences, 8(7), 61.                   https://doi.org/10.3390/

         bs8070061

 

Morehouse, L. E., & Miller, A. T.                     (1971). Physiology of Exercise 6th           ed. St. Louis: C. V. Mosby.

 

Occupational Therapy Practice                         Framework: Domain and                           Process, Fourth Edition. (2020)               Am J Occup. Ther. August, Vol.               74(Supplement_2),                                     7412410010p1–

         7412410010p87. doi: https://

         doi.org/10.5014/

         ajot.2020.74S2001 

Pedretti, L.W., Umphed, D.A. (1996).             Motor Learning and Teaching                 Activities in Occupational                         Therapy. In Pedretti, L.W. (Ed.),             Occupational Therapy - Practice             Skills for Physical Dysfunction

         (4 th ed.) (pp. 65-74). St. Louis,               MO & Baltimore, MD: Mosby-                 Year Book, Inc.

 

Schilder, P. (1950). The Image and                 Appearance of the Human Body:             Studies in the                                               Constructive Energies of the                     Psyche. New York, NY:                               International Universities Press.

 

Sean, H. (2020). Autism and exercise:           Are there special benefits? |                     Autism Speaks. Autism                               Speaks. Retrieved 18 December               2020, from                                                   https://www.autismspeaks.org/

         expert-opinion/autism-exercise-             benefits.

 

Slavin, R.E. (1996). Research on                       Cooperative Learning and                         Achievement: What We Know,                 What We Need to Know.                           Contemporary Educational                       Psychology, 21,43-69.

 

Smith, L. K., Weiss, E. L., &                               Lehmkuhl, L. D. (1996).                             Brunnstrom's Clinical                                 Kinesiology. Philadelphia: F.A.                 Davis Company.

 

Staples, K., & Reid, G. (2009).                         Fundamental Movement Skills                 and Autism                                                   Spectrum Disorders. Journal Of               Autism And Developmental                     Disorders, 40(2), 209-217.                         https://doi.org/10.1007/

       s10803-009-0854-9

 

Teitelbaum, 0., Benton, T., Shah, P.               K., Prince, A., Kelly, J. L., &                       Teitelbaum, P. (2004).                               Eshkol Wachman Movement                   Notation in Diagnosis: The                       Early Detection of Asperger's                   Syndrome. Proceedings of the                 National Academy of Sciences,                 101(32}, 11909-11914.                                 doi:1O.1073/pnas.0403919101

 

Wan, C. Y., Demaine, K., Zipse, L.,                   Norton, A., Schlaug, G. (2010).                 Review: From music making                     to speaking: Engaging the                         mirror neuron system in                           autism. Brain Research                             Bulletin, 82(3-4), 161-168.                         https://doi.org/10.1016/

         j.brainresbull.2010.04.010

 

Young, S. B., & Keplinger, L. (1988).               Movement is Fun: A Preschool                 Movement Program. Torrance,                 CA: Sensory Integration                             Internat. Publ.

 

Zeliadt, N. (2020). Could motor                       problems be one source of                         autism’s social difficulties?.                       Spectrum / Autism Research                   News. Retrieved 18 December                 2020, from                                                   https://www.spectrumnews.org/

         features/deep-dive/autism-in-                 motion/.

 

 

bottom of page