top of page

Curriculum & References

Original Curriculum, 2009

Click here



Aithal, S., Moula, Z., Karkou, V.,                     Karaminis, T., Powell, J., &                       Makris, S. (2021). A Systematic               Review of the Contribution of                   Dance Movement                                         Psychotherapy Towards the                     Well-Being of Children With                     Autism Spectrum Disorders.                     Frontiers in Psychology.




American Dance Therapy Association.          (2021). What is                                            Dance/Movement 

        Therapy?                                                        Defining Dance/Movement                      Therapy DMT.


       .net/what-is-dancemovement-                  therapy


Benzwie, T. (1987). A Moving                           Experience: Dance for Lovers of               Children and the Child Within.               Tucson, AZ: Zephyr Press.

Capon, J, (1999). Perceptual – Motor             Lesson Plans level 2. Basic and                 Practical Lesson Plans to

         Perceptual-Motor Programs in               Preschool and Elementary                         Grades, 4th edition. Discovery               Bay, CA : Front Row Experience.


Cheatum, B. A., & Hammond, A. A.                 (2010). Physical Activities for                   Improving Children's                                 Learning and Behavior: A Guide             to Sensory Motor Development.               Champaign, IL: Human                             Kinetics.


Cook, J., Blakemore, S., & Press, C.                 (2013). Atypical basic movement             kinematics in

         autism spectrum conditions.                     Brain, 136(9), 2816-2824.               



Cynkin, 5., & Robinson, A. M. (1990).             Occupational Therapy and                         Activities Health: Toward                         Health Through Activities.                         Boston: Little, Brown.

de Moraes, Í., Massetti, T., Crocetta,               T., Silva, T., Menezes, L.,                           Monteiro, C., & Magalhães, F.                   (2017). Motor learning                               characterization in people with               autism spectrum disorder: A                     systematic review. Dementia &                 Neuropsychologia, 11(3), 276-                 286.




Donnellan, A., Hill, D., & Leary, M.                 (2013). Rethinking autism:                       implications of sensory                               and movement differences for                 understanding and support.                     Frontiers In Integrative                             Neuroscience, 6.                                 



Gallagher, Shaun. (2006). How the                 Body Shapes the Mind.                               Clarendon Press. 

Green, D., Charman, T., Pickles, A.,                 Chandler, S., Loucas, T.,                             Simonoff, E., & Baird, G.                           (2009).  Impairment in                             movement skills of children with             autistic spectrum disorders.                     Developmental Medicine &                       Child Neurology, 51(4), 311-316.                    8749.2008.03242.x

Hackely, Peggy, (2015). Making                       Connections- Total Body                           Integration Through Bartenieff

         Fundamentals 4th edition. Taylor           and Francis.

Hardy, M. W., & Lagasse, A. B. (2013).           Rhythm, movement, and autism:             using rhythmic rehabilitation                   research as a model for autism.               Frontiers in integrative                               neuroscience, 7, 19.                           



Hildebrandt, M.K., Koch, S.C., &                     Fuchs, T.  (2016). “We Dance and           Find Each Other”: Effects of                     Dance/Movement Therapy on                 Negative Symptoms in Autism                 Spectrum Disorder. Behavioral               Sciences, 6(4), 24.                             



Hollow, M. (2020). For Some                           Children With Autism, Dance Is a           Form of Expression                                     (Published  2019).             Retrieved 18 December 2020,                   from https://www.nytimes


         family/autism-children-                             dance.html.


Humphrey, D., & Pollack, B. (1959).               Art of Making Dances. London:               Dance Books Ltd.


Ingersoll, B. (2007). Teaching                           imitation to children with autism:           A focus on social reciprocity.                     The Journal Of Speech And                       Language Pathology – Applied                 Behavior Analysis, 2(3), 269-                    277.



Jacob, E. (1981). Dancing: A Guide for           the Dancer You Can Be. Reading, 

         MA: Addison-Wesley Pub. Co.


Kabel, O. (2020). How to integrate                   your right and left brain through             movement. Sequence                                 Wiz. Retrieved 18 December                     2020, from                                         

         2014/08/13/integrating-right-                 and-left-brain/.


Kenny, M. (2002). Integrated                           Movement Therapy™: Yoga-                   Based Therapy as a Viable and                 Effective Intervention for Autism           Spectrum and Related Disorders.           International Journal Of Yoga                 Therapy, 12(1), 71-79.                       



Kranowitz, C. S. (1998). The Out-of-               Sync Child: Recognizing and                     Coping with Sensory Integration             Dysfunction. New York: Perigee               Book.


Kranowitz, C. S. (2003). The Out-of-               Sync Child Has Fun: Activities for           Kids with Sensory

         Integration Dysfunction. New                   York: Berkley Pub. Group.


Latif, N., Di Francesco, C., Custo-                   Blanch, M., Hyde, K., Sharda, M.,           Nadig, A. (2021) Joint    

       engagement and movement:                     Active ingredients of a music-                   based intervention with school-               age children with autism.                           NeuroRehabilitation, 48(2),                     167-185. DOI: 10.3233/


Lense, M., Ladanyi, E., Rabinowitch,             T., Trainor, L., & Gordon, R.                     (2021). Rhythm and timing as

        vulnerabilities in                                          neurodevelopmental disorders.                Philosophical transactions of                    the Royal Society of London.                    Series B, Biological sciences.                    376.20200327. 10.1098/



Mastrominico, A., Fuchs, T., Manders,           E., Steffinger, L., Hirjak, D., &                 Sieber, M. et al. (2018).

         Effects of Dance Movement                       Therapy on Adult Patients with               Autism Spectrum Disorder: A

         Randomized Controlled Trial.                   Behavioral Sciences, 8(7), 61.         



Morehouse, L. E., & Miller, A. T.                     (1971). Physiology of Exercise 6th           ed. St. Louis: C. V. Mosby.


Occupational Therapy Practice                         Framework: Domain and                           Process, Fourth Edition. (2020)               Am J Occup. Ther. August, Vol.               74(Supplement_2),                                     7412410010p1–

         7412410010p87. doi: https://


Pedretti, L.W., Umphed, D.A. (1996).             Motor Learning and Teaching                 Activities in Occupational                         Therapy. In Pedretti, L.W. (Ed.),             Occupational Therapy - Practice             Skills for Physical Dysfunction

         (4 th ed.) (pp. 65-74). St. Louis,               MO & Baltimore, MD: Mosby-                 Year Book, Inc.


Schilder, P. (1950). The Image and                 Appearance of the Human Body:             Studies in the                                               Constructive Energies of the                     Psyche. New York, NY:                               International Universities Press.


Sean, H. (2020). Autism and exercise:           Are there special benefits? |                     Autism Speaks. Autism                               Speaks. Retrieved 18 December               2020, from                                         

         expert-opinion/autism-exercise-             benefits.


Slavin, R.E. (1996). Research on                       Cooperative Learning and                         Achievement: What We Know,                 What We Need to Know.                           Contemporary Educational                       Psychology, 21,43-69.


Smith, L. K., Weiss, E. L., &                               Lehmkuhl, L. D. (1996).                             Brunnstrom's Clinical                                 Kinesiology. Philadelphia: F.A.                 Davis Company.


Staples, K., & Reid, G. (2009).                         Fundamental Movement Skills                 and Autism                                                   Spectrum Disorders. Journal Of               Autism And Developmental                     Disorders, 40(2), 209-217.               



Teitelbaum, 0., Benton, T., Shah, P.               K., Prince, A., Kelly, J. L., &                       Teitelbaum, P. (2004).                               Eshkol Wachman Movement                   Notation in Diagnosis: The                       Early Detection of Asperger's                   Syndrome. Proceedings of the                 National Academy of Sciences,                 101(32}, 11909-11914.                                 doi:1O.1073/pnas.0403919101


Wan, C. Y., Demaine, K., Zipse, L.,                   Norton, A., Schlaug, G. (2010).                 Review: From music making                     to speaking: Engaging the                         mirror neuron system in                           autism. Brain Research                             Bulletin, 82(3-4), 161-168.               



Young, S. B., & Keplinger, L. (1988).               Movement is Fun: A Preschool                 Movement Program. Torrance,                 CA: Sensory Integration                             Internat. Publ.


Zeliadt, N. (2020). Could motor                       problems be one source of                         autism’s social difficulties?.                       Spectrum / Autism Research                   News. Retrieved 18 December                 2020, from                                         

         features/deep-dive/autism-in-                 motion/.



bottom of page